Conclusiones: Liderar con TIC para transformar

Tras el interesante debate mantenido sobre el liderazgo de la coordinación TIC, es el momento de hacer balance y proponer algunas conclusiones sobre qué condiciones son necesarias para el liderazgo, y cómo debe ser ese liderazgo para que favorezca la transformación de la escuela. ¿Quieres conocerlas?


Comenzábamos el debate preguntándonos si es posible el liderazgo TIC, y en seguida han surgido las dificultades y condiciones para llevarlo a cabo.

Así, Javier Bellido indicaba, “Muchísimas de las iniciativas de mejora quedan frustradas por la falta de tiempo para desarrollarlas”, añadiendo “el coordinador sabe que lo que conseguirá depende, en gran medida, de saber ilusionar al colectivo“, Agustín Andérica comentó además que “es fundamental el apoyo del Equipo Directivo”, Adrián Ponz destacó la necesidad de tener un proyecto común “gracias al proyecto Escuela 2.0 hemos conseguido que muchos compañeros se unan al grupo que las usamos diariamente en nuestras clases”, David Blanco dijo que “hay muchas piedras en el camino y la primera es la motivación de la comunidad a la que le ofrece ese camino, y Mercedes Lascorz apuntó cómo empezar “se puede mejorar, debo plantearme objetivos realistas, debo y puedo ilusionar a mis compañeros y compañeras”.También manifestaba Aránzazu Cifuentes sus dudas sobre el liderazgo de la coordinación, en el sentido de que “te vean como una ayuda y no como alguien que te intenta complicar la vida”.

En muchas intervenciones vemos que la falta de tiempo es una gran dificultad, y que para lograr un liderazgo TIC es necesario trabajar la motivación, ilusionar al resto, tener un proyecto en común, fijar objetivos realistas pero con una visión de futuro, etc.

Una vez conocidas y explicitadas las dificultades y condiciones necesarias para el liderazgo TIC, debemos plantearnos qué podemos hacer para superarlas. Partíamos de un liderazgo ligado a la figura de la coordinación TIC, pero esta idea la hemos ido evolucionando en el debate hacia un liderazgo compartido.

En este sentido, Raúl Palacios comentó que “poco a poco ese liderazgo TIC pase de una sola persona a un equipo TIC multidisciplinar y interetapas”, en esta misma línea JOSEP Ma. FRIGOLA dijo que “podemos encontrar un gran potencial de liderazgo con otras personas que pueden aportar mucho en un equipo de coordinación de las TIC en un Centro”, Eunice añadió “El trabajo en equipo es muy importante”, y Manuel Melero destacó que “el Coordinador TIC debe ejercer de líder, en un primer nivel de un Equipo en el que pueda apoyarse; y en un segundo nivel del resto del Claustro de Profesores”.

Coincidimos por tanto en la necesidad de trabajar en equipo, pero fuimos más allá en esta idea para concluir que el liderazgo compartido debe incluir a toda la comunidad, alumnado y familias también deben liderar la transformación. Varias intervenciones reflexionaban en este sentido.

Por ejemplo, Mercedes Lascorz destacaba cómo ha “empezado a implicar al alumnado en este campo. Son los más entusiastas y dispuestos y he pensado que arrastrarían al profesorado”, José Wilmer señala también que el LIDERAZGO TIC no es exclusividad del Coordinador TIC, sino más bien que todos los actores del Centro Educativo asuman su responsabilidad”, y Leizet Rodríguez insiste en que “una clave fundamental para cualquier emprendimiento es el involucrar a los miembros de la comunidad para que se sientan parte protagonista del PEA y colaboren con la labor de los docentes”, Leizet no sólo habla de implicar alumnado sino que también destaca que “en algunos casos son miembros de la comunidad quienes realizan esta función: una mamá, algún hermano mayor, otro docente…”.

En el debate se apuntaron otras ideas como el acompañamiento del profesorado, Leizet Rodriguez dijo que “fue fundamental también, además de la imprescindible capacitación, la etapa de acompañamiento: asistir con ellos al aula TIC cuando trabajaban con sus alumnos”. En esta línea se propuso el apadrinamiento a través de las redes sociales a través de Twitter. Y José Wilmer destacó una idea fundamental, y es que no debemos olvidar que todo el proyecto educativo con TIC y todos nuestros esfuerzos, incluido el liderazgo deben girar “en torno al aprendizaje de los alumnos”, este es el objetivo clave.

Por tanto, a pesar de las dificultades para llevar a cabo nuestro liderazgo, tenemos las claves para que éste sea efectivo, y sabemos cuál es nuestro horizonte. Como dice Leizet Rodriguez, “es muy interesante la idea del liderazgo compartido donde cada actor se sienta protagonista y aporte y colabore desde su particularidad y posibilidades”. ¿Podemos concluir que el liderazgo solo tiene sentido como transformador de la escuela?, ¿coincidimos en que ese liderazgo ha de ser compartido? ¿y que en ese espacio colaborativo debe estar toda la comunidad incluidas familias y alumnado? ¿coincidís en las conclusiones?